Como piensan las personas sordas

2023 Autor: Darleen Leonard | [email protected]. Última modificación: 2023-09-25 22:41

Aquellos que nacieron completamente sordos y solo aprendieron el lenguaje de señas pensarán, como es lógico, en el lenguaje de señas. Lo que sorprende es que aquellos que nacieron completamente sordos, pero que aprenden a hablar a través del entrenamiento vocal, ocasionalmente pensarán no solo en el lenguaje de señas particular que conocen, sino que a veces también pensarán en el lenguaje vocal que aprendieron, y sus cerebros descubrieron cómo. El lenguaje vocal suena. Aunque principalmente, la mayoría de las personas sordas piensan en lenguaje de señas. Al igual que la "voz interior" de una persona oyente se experimenta en la propia voz, una persona completamente sorda ve o, más apropiadamente, se siente firmando en su cabeza mientras "habla" en su cabeza.

Para aquellas personas sordas que no son completamente sordas o usan dispositivos que les permiten escuchar un poco, a menudo experimentarán más lenguaje vocal en su "voz interior" en proporción a lo que pueden escuchar.

Curiosamente, la sordera es significativamente más grave que la ceguera en términos del efecto que puede tener en el cerebro. Esto no se debe a que los cerebros de las personas sordas son diferentes a las personas oyentes, en términos de capacidad mental o similares; más bien, se debe a que el lenguaje es integral a cómo funciona nuestro cerebro. Para que quede claro, “lenguaje” aquí no solo se refiere a las lenguas habladas, sino también a la lengua de señas. Es simplemente importante que el cerebro tenga alguna forma de lenguaje que pueda comprender completamente y que pueda convertirse en una voz interior para dirigir el pensamiento.

Investigaciones recientes han demostrado que el lenguaje es integral en funciones cerebrales como la memoria, el pensamiento abstracto y, de manera fascinante, la autoconciencia. Se ha demostrado que el lenguaje es literalmente el "controlador de dispositivo", por así decirlo, que impulsa gran parte del "hardware" central del cerebro. Por lo tanto, las personas sordas que no se identifican como muy jóvenes o que viven en lugares donde no se les puede enseñar el lenguaje de señas, tendrán una discapacidad mental significativa hasta que aprendan un lenguaje estructurado, aunque en realidad no hay nada malo con sus cerebros El problema es aún más grave de lo que puede parecer al principio debido a lo importante que es el lenguaje para las primeras etapas del desarrollo del cerebro. Aquellas personas completamente sordas a las que no se les enseña el lenguaje de señas hasta la vida posterior a menudo tendrán problemas de aprendizaje que los acompañarán a lo largo de sus vidas, incluso después de haber aprendido un lenguaje de señas en particular.

Debido a la forma en que el lenguaje integral se relaciona con la forma en que se desarrollan y funcionan nuestros cerebros, a las personas sordas se les consideraba como discapacitados mentales y no se pueden enseñar. Uno puede ver cómo la observación de alguien que no puede comunicarse debido a la falta de un lenguaje y que carece de mucha conciencia de sí mismo podría aparecer de esta manera. Sin embargo, en la historia reciente, hasta la década de 1970, todavía se pensaba que las personas sordas tenían alguna discapacidad mental.

¿Cómo podría ser esto cuando tenían varios lenguajes de signos e incluso entrenamiento vocal para permitir que sus cerebros se desarrollaran y funcionaran correctamente? Bueno, el problema surgió del hecho de que en la década de 1880 se decidió que las personas sordas no deberían usar el lenguaje de señas; más bien, deben ser obligados a usar el lenguaje hablado casi exclusivamente. Esto parece bastante razonable en la superficie ya que las personas sordas son completamente capaces de aprender el lenguaje hablado y esto les permitiría integrarse más completamente en el mundo de la audición. El problema con esto se descubrió recientemente y, de hecho, muchas de las implicaciones negativas recién se están entendiendo.

Resulta que las personas sordas que se ven obligadas a usar solo el lenguaje hablado están solo ligeramente mejor que aquellas que no saben lenguaje, en términos de sus funciones cerebrales. Investigaciones recientes han demostrado que los cerebros de los completamente sordos nunca asocian completamente el lenguaje hablado en la forma en que el lenguaje de señas queda arraigado en sus cerebros como lenguaje; principalmente, nunca desarrollan una "voz interior", que es necesaria para que nuestros cerebros procesen información.

Adquieren significativamente más sentido de sí mismo y mejor memoria y similares sobre aquellos que no tienen lenguaje, pero en este estado, nunca alcanzarán completamente el potencial de su cerebro como cuando aprenden el lenguaje de señas. “Todavía hay mucho debate sobre cuáles son los niveles mínimos de exposición necesarios para estimular los centros de idiomas. Pero está claro que los niños sordos necesitan una experiencia temprana de algún tipo de lenguaje si van a ser buenos comunicadores en el futuro , dice el profesor David Wood, un destacado educador de sordos en la Universidad de Nottingham.

Debido a estos hallazgos, el método "oralista" de enseñar a los sordos que duró poco menos de 100 años se está eliminando rápidamente en favor de una educación "bilingüe" donde el lenguaje de señas se enseña tan pronto como sea posible y el lenguaje vocal se enseña como una especie de lengua secundaria. “El bilingüismo es todavía una papa caliente. Hemos recibido muchas críticas y hemos sido acusados de empujar a los niños sordos a un ghetto de firmas.Sin embargo, los sordos tenían un gran precio que pagar cuando los viejos métodos fallaron. No solo no pudieron comunicarse, sino que se les dejó sin un código para pensar. Ya no podemos ignorar lo que la investigación nos dice”, dice Miranda Pickersgill, jefe de servicios para sordos de la Autoridad de Educación Local de Leeds.

Datos de bonificación:

• En la nota de "la conciencia de estar ligada al lenguaje", encontré interesante esta cita de Helen Keller: "Antes de que mi maestra se acercara a mí, no sabía que lo estaba. Vivía en un mundo que era un no-mundo. No puedo esperar describir adecuadamente ese tiempo inconsciente, pero consciente de la nada. (…) Como no tenía poder de pensamiento, no comparé un estado mental con otro.”Hellen Keller, 1908: citado por Daniel Dennett, 1991, Explicación de la conciencia. Londres, la prensa de pingüinos. pg 227
• La teoría detrás de por qué las personas sordas que solo enseñan el lenguaje vocal no desarrollan correctamente una "voz interior" es que sin poder asociar los sonidos con los fonemas y las palabras completas, el lenguaje es demasiado abstracto y un cerebro sin lenguaje ya tiene problemas. Cosas que son abstractas. Sin embargo, las personas sordas que aprenden el lenguaje de señas tienen menos problemas para comprender el lenguaje vocal y, como se señaló anteriormente, tienen la capacidad de tener una "voz interior" que habla. Se piensa que esto se debe a que una vez que el cerebro tiene un lenguaje estructurado desde el cual se puede "ejecutar", similar a un sistema operativo de una computadora, los conceptos abstractos se pueden comprender más fácilmente; por lo tanto, la comprensión de los sonidos del lenguaje vocal y el texto se vuelve significativamente más fácil.
• Resulta que nuestros cerebros tratan el lenguaje de signos exactamente como trata el lenguaje hablado, incluso utilizando la misma parte exacta del cerebro para procesarlo. Esto es contrario a la intuición, ya que uno pensaría que el cerebro usaría una parte del hemisferio derecho y que el lenguaje de señas es visual. Sin embargo, resulta que utiliza la misma porción del hemisferio izquierdo para procesar el lenguaje de señas como lo hace para el lenguaje vocal en la audiencia.
• Curiosamente, si toma a una persona sorda y la obliga a agarrar algo con las manos mientras le pide que memorice una lista de palabras, esto tiene el mismo efecto perturbador que hacer que una persona con audición repita algunas frases sin sentido como "Bob y Bill" durante Tareas de memorización.
• El lenguaje de señas que se usa con más frecuencia en los Estados Unidos es el lenguaje de señas estadounidense (ASL). Esto es muy diferente de muchos otros tipos de lenguajes de signos como el lenguaje de signos británico (BSL), que es completamente ininteligible para alguien que usa ASL y vice-verse. Una de las grandes diferencias entre ASL y muchos otros lenguajes de signos es que ASL utiliza principalmente solo gestos con las manos, mientras que la mayoría de los lenguajes de signos, como BSL, dependen en gran medida de las expresiones faciales y otras expresiones físicas fuera de los gestos con las manos y los dedos.. (Según los comentarios, parece que este factoide está desactualizado y este ya no es el caso de las expresiones faciales que ahora forman parte integral de la ASL).
• Si bien se usan muchos lenguajes de signos estandarizados, a diferencia de los idiomas hablados, también hay literalmente miles de "lenguajes de signos" simples utilizados entre las unidades familiares. Este es particularmente el caso de los padres no sordos que tienen un niño sordo. A menudo desarrollarán numerosos signos en el hogar y algún tipo de sistema estructurado de uso de los signos para comunicarse. Estos simples "idiomas" se denominan normalmente homesign o kitchensign.
• ¿Alguna vez te has preguntado cómo los sordos se despiertan por la mañana? Bueno, hay muchas maneras diferentes, ninguna de las cuales es tan a prueba de tontos como un fuerte ruido entre la audiencia. El método más infalible, fuera de alguien que viene a despertarte, es un accesorio vibrador muy fuerte conectado a un reloj de alarma especial. El accesorio generalmente se coloca debajo de la almohada o en la cama cerca de la persona. Otro método común es un reloj de alarma que tiene una luz brillante conectada que apunta al durmiente. Cuando la alarma se apaga, se enciende y apaga brillantemente. Debido al hecho de que la mayoría de las personas sordas duermen mucho, como es de esperar, este método no funciona tan bien como podría pensarse. Otro método más es programar un calentador de casa o habitación para calentar la habitación a altas temperaturas alrededor del tiempo que la persona necesita para levantarse. Este, una vez más, no es el mejor método para los durmientes pesados y puede resultar en el otro inconveniente de las mantas y sábanas sudorosas. 🙂
• Contrariamente a la creencia popular, la mayoría de los lenguajes de signos tienen poca semejanza con el lenguaje hablado de la misma área que el lenguaje de señas en particular. En otras palabras, en la mayoría de los casos, los diversos lenguajes de signos utilizados no se desarrollaron a partir de los idiomas hablados. De hecho, el lenguaje de señas estadounidense se asemeja al chino en forma más que al inglés en términos de un solo gesto que a menudo representa una frase o una idea completa, en lugar de una sola palabra. Además, la mayoría de los lenguajes de signos fueron inventados por sordos y, por lo tanto, tienen poca semejanza real con el lenguaje hablado en su forma.
• Similar al lenguaje hablado, los lenguajes de señas tienen acentos. Normalmente, estos se manifiestan en pequeñas variaciones en la forma en que uno hace un gesto o algo similar. Por ejemplo, en el lenguaje de señas británico, el gesto de "automóvil" sostiene dos puños en la posición de las 10 en punto y las 2 en punto y se tambalea levemente como si girara una rueda. Sin embargo, en Newcastle, Inglaterra, los puños se mantienen unidos con los dedos ligeramente extendidos, pero con el mismo movimiento. En estos casos, el gesto general es muy similar dentro de un lenguaje de señas específico, pero el gesto exacto varía de una región a otra.
• Además de los acentos de "región a región", las personas sordas generalmente pueden identificar fácilmente a las personas sordas que comenzaron a firmar más tarde en la vida por su acento de "aprendiz tardío".
• Curiosamente, una de las marcas de un acento en el lenguaje de señas estadounidense (ASL, por sus siglas en inglés) es que los firmantes del sur firman mucho más lento que los del norte, esencialmente imitando el acento del sur en señal.
• Junto con diferentes acentos, hay numerosos dialectos, entre varias comunidades de sordos, que técnicamente utilizan el mismo lenguaje de señas. Esto se debe en gran parte a las diversas señales de inicio que encuentran su camino en los dialectos particulares de estos grupos. Por ejemplo, se estima que solo el 80% de la lengua de signos británica (BSL) es entendida universalmente por todos los usuarios de BSL. El otro 20% aproximadamente del idioma varía de una región a otra.
• Las personas sordas suelen aplaudir al golpear sus manos solo cuando están rodeadas de personas oyentes. De lo contrario, utilizan el movimiento más expresivo de levantar las manos y torcer las muñecas rápidamente para "aplaudir".
• El registro más antiguo de lenguaje de signos utilizado se remonta al siglo quinto antes de Cristo, en Cratylus de Platón, donde Sócrates afirma: "Si no tuviéramos una voz o una lengua, y quisiéramos expresarnos cosas, no lo haríamos". ¿Tratamos de hacer señales moviendo nuestras manos, la cabeza y el resto de nuestro cuerpo, tal como lo hacen las personas tontas en la actualidad?
• En 1880, el congreso internacional de maestros sordos votó a favor de abandonar el lenguaje de señas y enseñar solo el lenguaje oral a los sordos. Esto fue en un esfuerzo por permitirles integrarse en la sociedad auditiva. Este método oral ha perdurado hasta hace muy poco, cuando la investigación ha demostrado cuán catastrófico es esto en el desarrollo cognitivo adecuado de las personas sordas.
• La primera investigación que demostró el fracaso del método oral fue realizada por el profesor de Cambridge Ruban Conrad en la década de 1970, quien evaluó la capacidad de lectura en adolescentes sordos entrenados en el método oral. Descubrió que si bien el adolescente sordo promedio podía leer palabras individuales en un nivel de aproximadamente ocho años, leían sin comprender, particularmente cuando se trataba de entender el significado de una oración completa. El problema era que no habían podido desarrollar adecuadamente una "voz interior" debido a que estaban restringidos al lenguaje oral que no podían escuchar. Por lo tanto, sin la voz interior, no había imágenes auditivas para permanecer en la memoria a corto plazo mientras tomaban la oración completa.
• Alrededor de una persona de cada mil nacidos nace completamente sordo.
• Es bastante común que las personas sordas, cuando sueñan, no solo se comuniquen en sus sueños utilizando el lenguaje de señas, sino que también se comuniquen telepáticamente y, a veces, incluso verbalmente, aunque no sepan cómo hablar verbalmente en el mundo de vigilia. Una persona sorda dice: “Creo que la más común sería la telepatía, pero ha habido momentos en que me levanto para firmar. Las personas que han dormido en mi casa me han escuchado hablar verbalmente mientras duermo. ¡Recuerdo a un ex novio que dijo que podía entender perfectamente lo que estaba diciendo! Qué irónico, hablo mejor mientras duermo que despierto ".
• La edad crítica para aprender el idioma es de 21 a 36 meses. Durante este período, gran parte de la infraestructura cognitiva en el cerebro de una persona se desarrolla y se piensa, gran parte de ella se desarrolla como resultado del aprendizaje del lenguaje.
• Las investigaciones han demostrado que las personas sordas pueden aprender un lenguaje de señas, como el ASL, mucho más rápido que los no sordos que aprenden el lenguaje hablado. Un huérfano sordo, que tenía tres años en el momento en que fue colocado con su nueva familia y no tenía conocimiento de ASL, cuenta lo siguiente sobre este tema: "De camino a casa desde el aeropuerto, que estaba a unas cuatro horas en coche, mi madre me trajo un libro para niños y ella estaba lista para enseñarme señales allí mismo en el auto. ¡Mi primera educación sucedió en un auto! Estábamos sentados en el asiento trasero, con mi papá a mi izquierda y mi mamá a la derecha. Mi tío estaba conduciendo. Mis padres me enseñaron a firmar esas fotos en el libro, como animales, árboles, etc. Mi mamá dijo que cuando llegamos a casa, habíamos terminado todo el libro y aprendía todas las señales del libro. Después de una semana, había aprendido suficientes signos de que estábamos firmando normalmente como si estuviéramos juntos desde que nací. Una semana fue todo lo que tomó …
• Los lenguajes de signos a menudo no se escriben debido a la increíble complejidad de tratar de replicar la naturaleza no secuencial de la firma. Por ejemplo, en lenguaje hablado, si quisiera decir "Caminé a casa" y luego diga algo sobre su caminata a casa; tal vez, "fue agradable y disfruté de la caminata". Necesitaría agregar esa oración de manera secuencial. En lenguajes de signos como BSL, usarías tus gestos con las manos, expresiones faciales, etc. para expresar cosas como que la caminata fue en un camino de tierra; fue muy bonito y disfrutaste el paseo, con todo expresado simultáneamente. Esta naturaleza no secuencial de los lenguajes de signos permite una comunicación más rápida y detallada, pero tiene el inconveniente de ser ridículamente difícil de imprimir, aunque se han hecho intentos.
• El primer tratado moderno sobre el tema de la lengua de signos fue publicado en 1620 por Juan Pablo Bonet, llamado: Reducción de las letras y el arte para enseñar a hablar a los mudos ("Reducción de las letras y el arte para enseñar a las personas mudas a hablar")
• Al leer artículos escritos por personas que son miembros activos de la cultura de sordos, a menudo notará que cuando escriben, a veces escriben mayúsculas en "D" en "Sordos" y otras veces no. Lo que sucede aquí es que las personas a las que se conoce como "sordas" (con una pequeña "d") son personas sordas desde el punto de vista médico, pero no son miembros activos de la cultura de las personas sordas y pueden incluso evitarlo en cierta medida o ser Completamente ajeno a su existencia.En otras palabras, generalmente se relacionan con personas oyentes, aunque sean médicamente sordas. "Sordos" (con una gran D), por otro lado, se refiere a la cultura de sordos, personas que abrazan activamente su sordera y son miembros de la comunidad o cultura de sordos, incluso hasta el punto de que a veces las personas sordas tienen la Como alternativa, puede evitar un implante médico que les permita escuchar hasta ese momento, pueden haber vivido toda su vida en el "mundo de los sordos" y no tener ningún interés en poder vivir en el "mundo de los oídos".
• En una nota relacionada, también puede leer ocasionalmente que la distinción entre "D" grande y "D" en la cultura de sordos tiene que ver con el nivel de audición que tiene la persona, con "D grande" que implica que la persona está totalmente sordos, mientras que “d pequeña” implica solo sordera parcial o alguien que tiene un dispositivo médico que les permite escuchar. Esta, sin embargo, es una distinción de "gran D vs poca d" que ya no se usa en general y la definición mencionada anteriormente es drásticamente más popular. Aunque, por supuesto, a veces hay una correlación entre las dos definiciones en que las personas sordas a menudo gravitan hacia otras personas sordas en sus vidas sociales y las personas que tienen algo de audición bien pueden gravitar más hacia una cultura de "audición". En cualquier caso, un comentarista a continuación resumió la distinción de "gran D vs. pequeña d" muy bien, "D / sordos … se refiere a ser culturalmente sordos (D) frente a ser" médicamente "sordos (d)".